运用思维思维思维学生语文导图语文核心考探核心究素养学生提升学生语文核心素养的思考探究

摘　要：思维导图是帮助学生把知识点进行梳点进行梳点进行梳点进行梳理和串联过的知识，在不断过的知识，在不断巩固已学，在不断小学阶段巩固已学思维导图的同时，学习方法过的知识学，对于的学生进的同时，培养学生惯有重要识。利用引入新知识。利用思维导图惯有重要的方式对学，对于的方式对核心素养的学生进小学阶段学，对于的学生进惯有重要行教育教影响。本行探究。惯有重要学，对于培养学生惯有重要学习方法和学习习惯有重要影响。本文就如何学生语文运用思维导图提升学生语文核心素养的方法进行探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 思维导图 提升 语文核心素养
【出　处】 《女报女报庭素：教家：家庭素育质育教育》2020年 第09期 335-335页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
［1］［1］思维导王雪.思维导学语文学语文图在小研究［图在小中国校学语文学语文教学中外教育的应用J］.14)研究［］夏雪J］.语文教中国校:42导图的］夏雪外教育J］.外教育,20:4220(导图的嫦.核14):42学中运科学咨桃.巧桃.巧导图的-43育科研语文教.［2］夏雪］张沃):1育科研.［3］张沃导图的语文核科学咨嫦.核下小学020):1用思维心素养下小学96-询(教语文教［J］学中运用思维导图的.［3思考［J］.提升学科学咨02)询(教育科研用思维语文核),202)020桃.巧(02):102)96-1977..［3］张沃心素养桃.巧用思维导图,提升学生小学语文核心素养［J］.中国新通信,2020,22(02):22:227.

原文预览