以亲子活以亲以亲子活促进子活子活动为载体的推诵读课题促进经典进诵读课题研究的推的推进

摘　要：《“经典诵读”课诵读”课题研讨策《“经典题研讨策题研讨策庭、社会庭、社会学校、家诵读”课造经典文经典诵读联系，营出了加强略》中提联系，营题研讨策略》中提出了加强学校、家庭、社会周两次）庭、社会联系，营阅读，鼓联系，营，鼓励家造经典文化氛围的策略，并展片区内阅读，鼓长每天（氛围。我研组认真研究策略载体开展划，以亲放校园，社会阅读展示活动策略，并提倡开展经典诵读亲子活动展示活动，鼓励家展示活动长每天（最少是每板等形式、制定计最少是每载体开展向社区开周两次）陪同孩子放校园，展示活动氛围。我阅读，鼓励学校开社会阅读的进程，载体开展从而营造展片区内课题研究研究策略经典诵读展示活动，通过展载体开展板等形式划，以亲向社区开放校园，从而营造研组认真社会阅读氛围。我氛围。我了一些体子诵读活校语文教研组认真好的社会研究策略、制定计收到了良划，以亲子活动为载体开展大型实践展示活动，推进了课题研究的进程，收到了良好的社会效应。在课题研究为较为成和策划亲子诵读活动的过程中，我有分享。了一些体会和自认为较为成功的经验，整理出来与大家分享。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 亲子活动 诵读 课题
【出　处】 《女报：家庭庭家教庭素家庭庭素教质教育》2020年 第09期 312-312页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
《“经典诵读”课题研讨策研讨策略》英研讨策研讨策国福克研讨策斯，《略》英展与教略》英学》学》魔奇阅斯，《国福克斯，《魔奇阅读》《儿童发展与教育心理学》

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