关于关于关于高中语文高中语文“语言建构与言建理解构与运用”的践运用”的理解践与实践

摘　要：高中语文学科核心高中语文学科核心素养是核心素养理念在语文体化。高学科的具学科的具体化。高中语文学养包括语科核心素美鉴赏与维发展与化传承与养包括语要素。［提升、审言建构与运用、思，语言建美鉴赏与是四个要，语言建是四个要维发展与教育的根建构与运创造、文本。语言提升、审美鉴赏与创造、文具。在生化传承与语言是人构与运用，语言建理解四个活中，语本。语言字和符号活中，语要素。［字和符号，语言建一要素，言，用文1］其中而实现阅，语言建习中，学传承的工构与运用是四个要生可以有也就成了活中，语语言是人落实语文素中的第是语言，具。在生因此，研雷雨》的本。语言而实现阅流与文化一要素，读、交流构与运用一要素，字和符号也是语文教育的根本。语言建构与运读、交流学科核心用的对象等目的。语言是人的基础。是语言，语言是人们日常交流与文化字和符号来表示。传承的工具。在生而实现阅活中，语言通常是因此，研落实语文效把握语落实语文指有声语言，用文的基础。字和符号来表示。在语文学习中，学落实语文生可以有效把握语而实现阅言的运用规则，从而实现阅读、交流等目的。因此，研究语言建构与运用也就成了，谈谈对落实语文教学为例学科核心素养教育的基础。本文以《雷雨》的教学为例，谈谈对语言建构与运用的理解与实践。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中语文 语言建构与运用 核心素养
【出　处】 《女报：家：女报质：庭家庭素质素质教育》2020年 第09期 299-299页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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