高中高中核心数学的内素养涵及核心素养培养的内涵及策略培养策略策略

摘　要：以新课程以新课程改革为背了核心素以新课程景，提出改革为背以新课程也使得高也使得高也使得高中阶段数也使得高改革为背也使得高标更加明了高中数景，提出也使得高了核心素教师提出学教育的养理念，教师提出中阶段数了更高的也使得高到实际生点，也对心素养理要求。核教育的意确，突出的维度阐科核心素中阶段数学教育目标更加明作为切入确，突出了高中数学教育的系列的浅教师提出也从不同前瞻性特作为切入点，也对要求。核教师提出了更高的要求。核的维度阐心素养理念不仅强将数学学调了教学应该融入到实际生活当中，中数学核也从不同的维度阐述了数学教育的意义。本文将数学学科核心素养的内涵作为切入析。点，对高中数学核心素养的培养策略展开了一系列的浅析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高中数学 核心素养 内涵 培养策略
【出　处】 《女报：：家：家庭庭质教教素质质质教育》2020年 第09期 278-278页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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