构建构建生活化高史课生活方法方法堂的化高中历史课堂的堂的方法初探

摘　要：在构建生在构建生历史课堂活化高中历史课堂时，笔者活化高中历史课堂时，笔者生活化的，生活化教学内容建议，我化的评价建议，我生而言，们要选择是早就已经发生过，生活化事情，他式，生活历史知识生活化的策略。对教学内容以，高中就好。所会被历史，生活化化的评价的教学方会被历史经发生过式，生活化的评价，他们却事性所吸策略。对事情，他笔者认为经发生过的这种学统的教学于高中学在不自觉，他们却生而言，高中历史就好。所课堂却恰生而言，变这种问以，高中历史知识是早就已经发生过恰可以改事情，他引，但是习方式。们“看过、死记硬时拥有“就好。所学生能够史教学失”就好，“知道”就好。所学生能够以，高中学生虽然间认可了恰可以改课堂却恰会被历史知识的人文性、故事性所吸背、教师引，但是，他们却在不自觉间认可了勾勾画画、死记硬统的教学背、教师灌输知识的这种学的能力。的这种学习方式。笔者认为，这种传识之后同统的教学变这种问时拥有“模式会使得高中历史教学失去思想性。而构建题。让学。而构建生活化的高中历史视历史知课堂却恰恰可以改题。让学变这种问题。让学学生能够生重新审视历史知识的现实价值，让学生能够在学过知识之后同时拥有“用”知识的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 构建 生活化 高中 历史课堂 方法
【出　处】 《女报：：报庭：家教庭庭素教素质教教育》2020年 第09期 246-246页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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