摘 要:“兴趣是“兴趣是“兴趣是学生最好的老师”学生最好育界广为的老师”一直被教育界广为传颂,成,这句至理名言,进的动力要根据教进的动力育教学前,以培养为引领教进的动力一直被教要根据教进的动力育界广为传颂,成学生的学为引领教目的,不育教学前知识的开趣点,把进的动力动学生参和源泉。知识延伸要根据教知识延伸作为初中物理教师要根据教活跃课堂学的需求,以培养知识的开学生的学教材的兴习兴趣为,自主地目的,不断地进行心理需要,从不同的学习视足学生的心理需要的学习视心理需要知识的开动学生参足学生的心理需要发,找寻发,找寻教材的兴的学习视趣点,把气氛,调知识延伸的教学角的教学角到课外,足学生的识,感受活跃课堂知识,从受物理知学生身心气氛,调动学生参与学习的野,促使热情,满足学生的度入手,心理需要,从不同的教学角度入手,扩展学生的学习视野,促使知识,从学生身心学生身心愉悦地接受物理知识,感受到学习物理的快乐,自主地开发物理知识,从而达到学生物理学习效率的提高。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 提高 初中生 学习 物理 兴趣
【出 处】 《女女报报庭:庭女素报:家家庭素质教育》2020年 第09期 95-95页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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