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发展“核心素养”,家校教育应协调一致

《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 | 饶骋 贵州省六枝特区第二中学,贵州六盘水553400

摘 要:核心素养是近年来比较倡导的一个教育概念,是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。初中阶段是学习科学文化知识、培养性格等的关键时期,初中生的教育更应该注重核心素养的发展。教育并不是学校单独可以完成的,需要家长的积极参与,家校合作的教育模式在国内出现较晚,存在家长主体性缺失等问题,因此在具体的教育实践中,应转变思想观念,培养互动意识,借助开放、民主的平台,鼓励家长积极参与学校教育中,实现家长与学校的有效沟通,形成教育合力,促进初中生全面发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育行政 > 教育科研管理
【关键词】 核心素养 家校教育 协调一致
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 53-53页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴莉,吴重涵.有效的家校合作如何在班级产生[J].教育学术月刊,2020(03):13.[2]郭燕.家校合作与时代新人的培养[J].科学咨询(科技管理),2020(03):16.[3]吕晓菲.初中家校合作现状及优化策略研究——以青岛H中学为例[D].青岛:青岛大学,2019.[4]徐烨.同谱核心素养曲,齐唱家校合作歌[J].北极光,2019(07):131.

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