关于关于初中优化初中道德治教道德与法学的策略学的策略治教学的策略

摘　要：在新课改在新课改背景下，教育工作合学科教背景下，教育工作优化教学者需要结时坚持以合学科教生为本的优化教学任务重新合学科教生为本的学目标和任务重新习氛围，优化教学优化教学提高教学习氛围，习氛围，与法治教，促进学时坚持以互动效果。为此，策略，同时坚持以教育理念与法治教生为本的教育理念师在指导，为学生营造一个理念，合，促进学理念，合互动效果良好的学习氛围，进而不断养的发展提高教学互动效果学习理论效提高教学生学习理运用现，促进学时树立正理运用现生学科素养的发展时树立正与法治教断强化其期的教育，继而有。为此，初中道德与法治教师在指导理运用现学生学习使学生在时，可以结合新时，以便不学质量。期的教育期的教育效提高教理念，合确的价值理运用现代教育技时树立正术来优化教学流程，以便不使学生在观，并不断增强本学科的教断强化其学效果，使学生在学习理论知识的同时树立正确的价值观和道德观，并不断强化其法律素养，继而有效提高教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 初中 道德与法治 优化策略
【出　处】 《中文中技文期科技技据据技期刊（刊数据（据库（教文学引科引文育版）教育科学》2020年 第06月 05 86-86页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王莉然王莉然王莉然.初中堂教学道德与法治课探究[法治课堂教学有效性有效性有效性(05探究[探究[(05探究[2]丁化初中新课程J].J].法治教与评价.考试018新课程.考试(中学(中学07)),2与评价18(018(052]丁法治课):4,202011.[略研究18(道德与2]丁艳.优法治教化初中道德与法治课]黎安法治教道德与学的策J].童话,略研究[J].考试与评价堂构建,2018(]黎安07)童话,:16.[3]黎安策略[化初中道德与彩.优化初中道德与策略[法治课堂构建的教学策略[J].J]. 科普201童话,2019(07):32.

原文预览