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家国情怀:高中历史核心素养的课堂培育

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 李碧芳 淮南第四中学,安徽淮南232001

摘 要:家国情怀在时代发展的潮流中,流淌在每一位仁人志士的热血中,他们为了国家安平、 人民安康,先天下之忧而忧;他们凭借满腔热血、舍生忘死筑起保家卫国的壁垒,后天下之乐而乐。关于家国情怀的记载最早可以追溯到西周“家国一体”的道德观念,家国一体的内涵主要有:家国同构、“中国”认同意识等。在近代,家国情怀由于所处时代的沿袭变迁,逐渐成为了民族国家认同、国民意识、世界意识等。2017年,《普通高中历史课程标准(2017年版)》,将“家国情怀”列为了历史学科核心素养之一,家国情怀逐渐受到重视,这对高中历史教学来讲,是一种挑战,同时也是使命,要采取何种课堂教学手段加以辅助以培养学生家国情怀是高中历史教师应该深思熟虑的。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 家国情怀 高中历史 核心素养 课堂教学策略
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 122-122页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄兴涛.重塑中华:近代中国“中华民族”观念研究[J].北京师范大学出版社,2018(12):13-15.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
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