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浅谈高中地理"双动两案"教学模式的构建

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 何春梅 襄阳三中,湖北襄阳441000

摘 要:随着新课程改革精神在全国范围得到了广泛地落实,高中课程教学也充满了活力,其中“双动两案”作为一种最新的教学模式出现了,这种模式特别注重对学生主观意愿的尊重。高中地理作为高中时期综合自然学科和人文学科的重要课程,在推行“双动两案”教学模式上具有鲜明的优势。作者将在本文中分析高中地理课程教学中推行“双动两案”教学模式的优势,对其使用过程中的不足开展着重论述,提出提升高中地理“双动两案”教学模式的应用水平的具体举措。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 高中地理 双动两案 教学模式 构建
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 135-135页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈鹏华.高中地理教学中课堂教学效果提升策略分析[J].才智,2018(33):54-55.[2]吴迎晓.创新高中地理实践教学提高学生实践能力探析[J].文化创新比较研究,2018,2(9):121-122.[3]李斌.高中地理的双动两案教学模式构建分析[J].课程教育研究,2016(26):154-154.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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