文献检索 期刊检索

诵读在文言文“少教多学”中的应用

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 杜陈慧 贵州省铜仁第一中学,贵州铜仁554300

摘 要:文言文教学应强调“诵读”。诵读,是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。在诵读的过程中,不仅要声音洪亮,还要有节奏,在诵读中体会作品的思想与志趣。然而在实际教学中,很多教师只让诵读停留在“熟读”与“背诵”的浅表层面上,学生通过“熟读”与“背诵”也只为了完成“默写”这一目标,使得文言文诵读显得枯燥无味。真正的“诵读”须得读出其中的“志趣”,须得品出其中的滋味,以“诵读”来激发学生探索文本的兴趣,以“诵读”来化解文本枯燥无味的讲解,以“诵读”的实践来丰富“书读百遍、其义自见”的理论,以“诵读”来达到“少教多学”的目的。让学生在“诵读”中品味中华优秀传统文化,因声求气,自得其义。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 出版事业
【关键词】 文言文教学 诵读 少教多学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 140-140页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王荣生.语文教师专业发展十四讲[M].上海:华东师范大学出版社,2014.[2]钱理群.名作重读[J].上海古籍出版社,2005(13):16.

原文预览

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
相似文献