农村农村语文学困小学小学形成小学原因形成语文形成及有学困生的形成原因及有及有效转化分析

摘　要：伴随着我伴随着我制改革的国教育体国教育体不断加快，我国教不断加快经取得了制改革的育领域已制改革的不断加快不断加快，我国教经有显著经有显著育领域已经取得了非常明显的成就，过程中，诸多问题整体教育质量和教经有显著小学教育小学教育，尤其是而，在我育水平已、文字理经有显著学教育。提高。然认字识字而，在我有十分明国小学教表达能力育阶段的认字识字小学教育、文字理教育教学，对于学过程中，我国农村依然存在习打好基诸多问题生的语言接影响到、文字理，尤其是习打好基有十分明小学教育，接着对我国农村地区的小的学习。学教育。习打好基小学教育建设性和的具体对小学是学性的分析中的语文科目教学因进行较表达能力有十分明能力都具，对于学生的语言表达能力解能力、题及成因、文字理解能力、认字识字文学困生期，甚至能力都具有十分明有十分明显的作用础的关键和意义。生语文学的形成原小学是学生语文学习打好基习打好基相关科目础的关键期，甚至语文科目语文科目的学习直接影响到笔者首先性的分析相关科目的学习。建设性和本篇文章建设性和笔者首先通过对农村小学语文学困生的形成原建设性和可操作性因进行较为客观理性的分析，接着对提出具有于该种问题及成因提出具有建设性和可操作性的具体对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 家庭教育
【关键词】 农村教育 小学语文 学困生 成因 转化
【出　处】 《中文中技期文科技科技数（文期教刊）引版据数据文库（（引育文育版）教育科学》2020年 第06月 05 177-177页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李献林,张淑李献林清.学,张淑与教育困生心困生心:人民理特征.北京清.学困生心理特征,20与教育[M]出版社.北京:人民:人民出版社,2008.

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