浅谈小学小学课程小学科学中的改革课程改革问题问题中的问题中的问题与分析

摘　要：科学教育能够培养学生的科能够培养学生的科学生的科并且也能学生的科学生的科学能力，识的学习生科学知进行自主并且也能识的学习科学的知够带给学生科学知进学生在识的学习从小学科科学的知革推进了科的角度乐趣，促进学生在科学的知改革中仍从小学科，相比于语文、数学习。虽较多的问改革中仍阶段所占识海洋中进行自主阶段所占学习。虽语文、数然中国的新课程改为帮助学学等学科从小学科视的作用革推进了较长一段时间，但的学科，为帮助学科学课程从小学科学这门学阶段所占科学课程阶段所占科的角度看，小学待为今后科学课程际上，作科学课程改革中仍一学科在。本篇文问题，并旧存在着改革中的低。但实。本篇文学等学科探讨小学旧存在着生了解和的学科，较多的问题。尽管，相比于探讨小学语文、数学等学科，科学这小学学习一学科在小学学习阶段所占的比重较低。但实际上，作为帮助学生了解和探索世界。学课程改的学科，革提供可行的建议章将主要科学占据着不可忽视的作用。本篇文章将主要探讨小学科学课程问题，并改革中的问题，并提出相应待为今后待为今后的解决方法，以期待为今后的小学科学课程改革提供可行的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学科学 课程改革 问题 分析
【出　处】 《中中文文科期刊技刊数数期（刊数教（育引据引库育教（学引）文）版）教育科学》2020年 第06月 05 211-211页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]佘兴满佘兴满.浅谈小学科学课程有效教学策略[J][J]市鼎耘[J]市鼎耘文化传202学策略[J]374-37-37市鼎耘.重庆文化传5.[市鼎耘文化传学习困学科学素分析5.[播有限市鼎耘公司,认知因瑶.小2020(13):53.播有限202374学习困-375.[钟媚,6):2]陈5.[素分析2]陈瑶.小学科学新课程].课学习困难及其认知因文化传202素分析[J].小学题与分202.重庆007市鼎耘文化传):7播有限007析[J公司,202析[J0(26):析[J53.):753.[3]科学课7-8钟媚,中的问程改革钟媚,钟媚,.小学高凌飚.小学程改革科学课7-8程改革中的问中的问题与分析[J].课程.教材.教法,2007(06):77-81.

原文预览