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浅谈小学科学课程改革中的问题与分析

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 唐才林 贵州省平塘县平湖第二小学,贵州黔南558300

摘 要:科学教育能够培养学生的科学能力,并且也能够带给学生科学知识的学习乐趣,促进学生在科学的知识海洋中进行自主学习。虽然中国的新课程改革推进了较长一段时间,但从小学科学这门学科的角度看,小学科学课程改革中仍旧存在着较多的问题。尽管,相比于语文、数学等学科,科学这一学科在小学学习阶段所占的比重较低。但实际上,作为帮助学生了解和探索世界的学科,科学占据着不可忽视的作用。本篇文章将主要探讨小学科学课程改革中的问题,并提出相应的解决方法,以期待为今后的小学科学课程改革提供可行的建议。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学科学 课程改革 问题 分析
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 211-211页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]佘兴满.浅谈小学科学课程有效教学策略[J].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020(13):374-375.[2]陈瑶.小学科学新课程学习困难及其认知因素分析[J].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020(26):53.[3]钟媚,高凌飚.小学科学课程改革中的问题与分析[J].课程.教材.教法,2007(06):77-81.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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