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我的乡镇初中历史教学之体验

《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 | 高芹 贵州省绥阳县城关中学,贵州遵义563300

摘 要:改革开放四十年来,乡镇中学各方面都发生了翻天覆地的变化,上世纪八、九十年代乡镇初中普遍追求中考升学率,因历史不是中考科目,很多乡镇初中没有设专职的历史老师,常常由语、数、外等老师兼任,因此没有人重视历史课,上课时老师把教材相关章节念一遍,甚至大多用来做语、数、外作业。历史学科成了边缘学科,学校安排历史课只是为了应付上级主管部门的检查。1998年以后,由于中专毕业生国家不包分配,乡镇初中生源减少,很多农家子弟不愿读初中,觉得是浪费时间,部分失学在家,在学校就读的学生减少,老师的比例就增加了,这样,就开始有了专职的历史老师,但这些历史老师大多都不是本专业。随着中专招生的失宠,升学考试进行了相应改革,学生的走向主要是高中了。这样,历史变成了考试科目,尽管是开卷考试,但成绩加入中考总分,这样无形中提升了历史在初中教学中的地位,老师备课认真了,学生比过去重视了。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 初中历史 教学体验
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 287-287页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张海燕.历史故事选编[J].才智,2018(11):302.[2]王涵.农村乡镇学校教学现状[J].华师大出版社,2016(13):219.

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