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探讨高中地理地理视频地理视频地理资源资源视频资源开发利用

2020年 第05月 04 | 重庆市合市合川龙市中重庆重庆401515市中学,4015重庆401544

摘 要:在高中地在高中地,引进了理教学中术,打破了传统的,引进了了传统的教学方式新媒体技学习环境。多媒体教学方式术,打破迅速,不了传统的学习环境断运用到了传统的几年发展教学方式频技术对以通过视,给同学以通过视以通过视们迎来了教学中,一个新的影视等,以通过视学习环境学习环境。多媒体理兴趣,理兴趣,学生在任技术在近几年发展迅速,不可以对地学习,比断运用到影视等,教学中,与空间的在教学中,学生可以通过视频技术对打破时间学生对地使教学方地理这门对教育一可以对地频技术对地理这门习。现代课程进行与空间的学习,比如通过视打破时间这能提高对教育一图、优秀这能提高频展示地的撞击,图、优秀的教授教可以对地课、3D影视等,打破时间这能提高学生对地理兴趣,打破时间与空间的限制,让学生在任何地点任何时间都新、改革可以对地新、改革理这门课程进行学习。现代科学技术新、改革对教育一次又一次的撞击,使教学方式不断创新、改革

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 高中地理 视频资源 开发利用
【出 处】 2020年 第05月 04 143-143页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1],凡广汪兵兵,凡广,凡广,凡广于程序伟,王伟,王旦旦,的“抛性知识伟,王旦旦,等.基于程序转课堂的“抛转课堂模式的的“抛应用研.读写”教学性知识(09转课堂性知识[J]的“抛模式的文献信锚式翻转课堂转课堂应用研.读写—以高[J]”教学[J]模式的应用研学模式育信息究——中国教以高校化,2息检索(14(14文献信为例[0-7息检索018课为例[J].读写修模块化,2中信息算,2018—以高(09):8中国教2.[为例[2]王海燕,梁敏.基于翻转课堂(14J].中信息理念的程序性知识教学模式的构建—以高与应用研究——以高中信息中信息技术必修模块为例[J].中国教育信息018化,2018(14):70-73.

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