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浅谈实践活动对高中生物学科素养的影响—以校园植物调查为例

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 陈德奎 贵州省铜仁第一中学生物教研组,贵州铜仁554300

摘 要:生物科学素养的核心内容是生物实践能力的培养,从而培养学生生物实践能力就成为了素质教育的一个重要内容,而实践活动可作为提高实践能力最直接的载体,通过实践活动可提高学生的学科实践能力和对客观世界的认知能力。当前很多高中生明显对身边的事物认知能力很有限,如每天食用的蔬菜很多同学都很难区分,更不用说辨别植物的各个结构,导致对于高中生物这门学科的很多知识点理解不到位。亟需通过一些方法提升学生的综合素养。通过实践,发现通过校园植物的调查可以明显提高学生对生物学科的学习兴趣以及加深对植物相关知识的理解,同时也提高了学生的学科素养。文章简单阐述了具体的实践方法和操作过程,以期为教师开展生物实践提供一些参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 高中生物 实践活动 学科素养
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 174-175页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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