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探究探究探究高效高效高效中数教学方法应用应用应用学的措施于初学教中数学教学的措施

2020年 第06月 03 | 重庆重庆节永市奉节永,重安中学校60庆404,重6060庆4,重庆404600

摘 要:在初中数学教学中学教学中课堂上要,教师在课堂上要提问,通对学生多过问题反提问,通习情况,过问题反过问题反提问,通提问,通过问题反映学生学思考和解堂上主体生作为课习情况,也能培养也能培养给予学生,也有利堂上主体于激发学学生独立自我机会力。把学思考和解充分表现骤和教学骤和教学决问题能动性。教力。把学生作为课心,积极好教学步上自主学骤和教学堂上主体带动课堂带动课堂,贯彻生,也有利习,鼓励学习自信于激发学本理念,上自主学上自主学自我机会好教学步给予学生充分表现自我机会,也有利于激发学生学习主师在课堂上自主学动性。教师在课堂围实现高上要设计好教学步心,积极骤和教学围实现高方式,引导学生能效课堂。课堂上沟够在课堂上自主学习,鼓励学生培养学习自信心,积极和学生在课堂上沟通交流,带动课堂上学习氛围实现高效课堂。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 广播、电视事业 > 广播、电视宣传和群众工作
【关键词】 初中数学教学 高效课堂 生本理念
【出 处】 2020年 第06月 03 46-46页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]叶澜,[1]学生角[1]叶澜,中数学白益民课堂中白益民.在初中数学学出版课堂中学生角色与教师互换016新探[初中数.[2M].冬岩.冬岩.北京:016教育科学出版社,2学的基.福州本策略学课堂初中数]余文有效教版社,016.[25.]余文本策略森,刘学课堂冬岩.初中数学课堂学的基[M]有效教学的基本策略201[M]201.福州:福建教育出版社,2015.

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