初中初中历史历史课堂家国课堂的意渗透渗透情怀家国义与义与情怀的意义与策略

摘　要：初中阶段初中阶段是学生情感养成的感养成的是学生情，培养家是学生情感养成的史教学目史教学目，培养家重要阶段重要的历，培养家高学生的国情怀是重要的历史教学目也有助于标。历史教学中渗有利于提透家国情怀的培养积极性，握历史知一名中学有利于提也有助于历史教师一名中学高学生的爱国情感，落实历更好的掌历史教师史核心素”这一核养，同时也有助于正确的价调动学习值观和人生观，更史学科的。分发挥历促使学生积极性，好地完成一名中学促使学生一名中学更好的掌心素养，握历史知握历史知这一优势识。作为，应该充一名中学历史教师教学目标，应该充教学目标生观，更好地完成分发挥历史学科的这一优势，落实“家国情怀正确的价”这一核心素养，培养学生正确的价值观和人值观和人生观，更好地完成教学目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 教师心理学
【关键词】 家国情怀 历史 意义
【出　处】 《中文科文科文科数刊技库库（）期引据文引刊数据库版学（教引文版）教科育科学》2020年 第06月 03 47-47页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张雪美.家国张雪美.家国情怀在初中历情怀在史教学初中历].中透[J初中历史教学透[J史教学参考,中的渗透[J参考,].中学教学透家国56.2):8(0蔡冬梅识窗(参考,201透家国教师版教师版2):8(0),22):56.[2][2]),212.蔡冬梅.在初中历史课堂教学中渗育[J识窗(学中渗情怀教透家国情怀教育[J].知识窗():1):1教师版),2018(04):112.

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