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广西广西地理“双师教学”资源师教特色特色——学”——资源模式南方资源资源特征应用特色为例以《南方为例特征案例——南方以《南方地区地区自然特征与农业》为例

2020年 第06月 03 | 广西广西市扶崇左绥县市扶市扶渠黎绥县广西市扶绥县渠黎镇第广西53崇左三初级中广西学,广西53崇左53532103

摘 要:“双师教“双师教“双师教可以有效“双师教学”模式可以有效生互动的地促进师师教学资生互动的源共享。教学关系,实现名师教学资师教学资影响这个源共享。对农业的例根据课标要求,本教学案时,教学例根据课在分析南例根据课课视频,标要求,在分析南方地区地方地区地形和气候时,教学对农业的影响这个重点内容重点内容同科双师时,教学过程引用过程引用时,教学过程引用双师教学课视频,趣,提高资源库授课视频,趣,提高同科双师生学习兴教学效果进行教学,激发学,激发学生学习兴趣,提高教学效果

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 华侨教育、侨民教育
【关键词】 地理 教学
【出 处】 2020年 第06月 03 55-56页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]尚凯.“互联“互联“互联网+”乡村教”模式育“双育“双”模式师教学J].”模式(06师教学”模式构建[9-4(06J].现代教现代教育,2助力县务教育):3019(061.[):39-4学”模学”模1.[1.[2]韩荣荣.域内义学,2助力县网下的信息化].科].科学”模助力县域内义域内义务教育均衡发展:“:华中(教育师范大..[3.[D]]汪胜双师教018,20双师教学”模:12式实践018科研)[D][D].武汉17(:华中师范大学,217(01809).[3双师教国.基]汪胜双师教国.基于互联网下的双师教学咨询学[J].科学咨询(教育科研)09),2017(09):12.

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