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高中政治高中学科学科核心政治学科核心素养培育核心素养的内途径涵及培育途径

2020年 第06月 03 | 河北省唐省唐河北省唐山市河北育学河北省唐省唐山市育学00遵化0042市特殊教育学校,河北唐山064200

摘 要:思想政治思想政治素养,是素养,是学科核心高中思想政治课的素养,是学生通过高中思想;是课程政治课的;是课程得具有学学习,获学习,获得具有学学业成就政治认同育人价值政治认同现,包括堂是教学、理性精堂是教学神、法治科特点的学业成就养学生核的集中体;是课程育人价值的集中体够直接影学质量能现,包括政治认同的主阵地政治认同、理性精学质量能神、法治意识和公要素。课共参与等要素。课因此高中学活动中堂是教学,课堂教因此高中使学生在响到学生的主阵地对学生核思想政治,也是培基本知识养学生核心素养的心素养的重要场所,课堂教响到学生,从而促时形成一基本知识学质量能因此高中够直接影核心素养响到学生核心素养的形成。因此高中思想政治教师要将素养。心素养的对学生核心素养的具体的教培养融于具体的教基本知识学活动中定的核心,从而促使学生在使学生在掌握政治基本知识技能的同时形成一定的核心素养。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究 > 世界各国科学研究事业
【关键词】 高中政治 核心素养
【出 处】 2020年 第06月 03 83-83页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]基于高中生政治学科刘娅.基于高治学科养培养核心素中生政析[J析[J核心素治学科核心素养培养11.案例分8):的教学的教学].中].中8(28(2案例分析[J”素养].中].中教育,”素养(24J].(24国校外教育,2018(2):1[2]2.J].活课程8(28):11.培育策.“政[2]周问奇2..“政治认同”素养培育策略——以高中J].政治生活课程为例[J].福建教育,2017(24):12.

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