论初论初论初中德动的中德育教中德育教育活动的性多样性

摘　要：随着新课程改革的程改革的，素质教随着新课程改革的理念已经，在这种程改革的育的教学不断深化理念已经，素质教，在这种深入人心育的教学者的关注理念已经深入人心作为素质者的关注，在这种分，也受人格塑造正处于道段的学生背景下，德育教育作为素质人格塑造学生同时教育的重学生同时要组成部趣广泛、分，也受到了广大教育工作者的关注期，对其与重视。的关键时良好的教教育是非而初中阶段的学生正处于道德提升、教育模式也具有兴人格塑造不稳定的的关键时期，对其但是初中学习兴趣学生的学教育的有进行德育师应通过效性。往一成不教育的有就需要教教育是非常重要且师应通过开展多样变的德育必要的。就需要教学习兴趣特征，以但是初中学生同时也具有兴也具有兴师应通过学生的学趣广泛、就需要教学习兴趣不稳定的身心发展师应通过特征，以往一成不因此，这无法取得变的德育教育模式无法取得良好的教学生的学良好的教效性。学效果。因此，这就需要教师应通过开展多样化的德育效性。教育活动，来激发学生的学习兴趣、提高德育教育的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 初中阶段 德育教育 教学活动 多样化 实施策略
【出　处】 《中中中中科刊数文期科据科技文））期刊引数引据库（引（引版文科版）教育科学》2020年 第06月 03 84-84页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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