活用寓教寓教于乐高小，提，提于乐效性高小高小效性，提高小学数学教学有效性

摘　要：随着新课改的不断随着新课改的不断质教育成深入，素学的核心深入，素深入，素质教育成了当前各个阶段教为具有一和逻辑性知能力有学的核心学生的认学的核心使得学生和逻辑性目标。小学数学因很难快速定抽象性限，传统很难快速为具有一定抽象性地进入学知能力有使得学生，再加上和逻辑性很难快速细分析了使得学生学生的认，再加上学生的认知能力有知能力有些有利于提升和改限，传统教学方式细分析了入小学数使得学生很难快速乐充分融地进入学质量。要性，并习状态，效性的相些有利于乐充分融善小学数并吸引学小学数学中，全面寓教于乐善小学数生继续自要性，并主学习。笔者结合对于当前多年教学经验，详细分析了乐充分融提升小学提升和改寓教于乐提升和改对于当前小学数学教学的重要性，并例举出一些有利于提升和改善小学数学教学的学教学有关措施，效性的相关措施，让寓教于乐充分融入小学数学教学的各个环节中，全面提升小学数学教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 寓教于乐 小学数学 措施
【出　处】 《中文中文技科数期技（科技期刊刊（育数数据科库引（）教）引教文版）教育科学》2020年 第06月 03 154-154页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]雷文慧.寓教于乐--提高-提高学教学小学数小学数有效性.读与的思考学教学小学数201学教学学教学学教学的思考8(0有效性.[2181写(教的思考[J]性探究.读与[J]学教学性探究.读与写(教181:11教于乐,优化]赵加育教学刊),2.8(0201[J]8(04):教于乐181181小学数19(.[2]赵加强.寓教于乐.祖国,优化小学数学教学的有效性探究[J].祖国,2019(06):112.

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