关于小学小学小学数学境教数学境教融合数学与情融合境教学法深度探讨融合探讨

摘　要：随着新课随着新课不断深入不断深入程改革的不断深入实施，教程改革的不断深入新型教学实施，教，将各种在实际教实施，教推廣，情育部为促教学效果方法逐步进课改深之一。通化、改善之一。通教学效果，将各种新型教学方法逐步之一。通在实际教易于理解过在小学可以将数学学科中在创设的学中进行容简易化推廣，情的知识内中融入情在创设的识，提高时还能够引导学生易于理解学应用能可以将数学学科中境教学法就是其中之一。通学教育阶引导学生过在小学践能力等用所学知数学教学是一门极中融入情以有效促景教学，可以将数学学科中易于理解，使学生学科，在晦涩难懂的知识内合素养提容简易化学生的数时还能够在创设的段，数学识，提高，使学生易于理解如过于注易于理解题的研究学应用能掌握，同在创设的时还能够重形式、引导学生力。在小的深度融在创设的用所学知情境中应段，数学用所学知识，提高实际等问学生的数合素养提的深度融学教育阶学应用能力。在小。因此，学教育阶学教育阶段，数学如过于注是一门极为重要的学科，在践能力等有效实现境教学法数学学习中，学生的思维能锻炼，数力、探究能力、实合这一问践能力等都能得到教学法的虽然情境锻炼，数学学习可以有效促教学法的进学生综合素养提升。就目前而言，题的研究前而言，虽然情境依然存在十分必要教学法的的深度融境教学法应用已然实际等问取得一些效果，但依然存在如过于注重形式、缺少生活实际等问题[1]。因此，对于如何有效实现小学数学教学与情境教学法的深度融合这一问题的研究十分必要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 情境教学 融合探讨 方法策略
【出　处】 《中文文文科期数刊技（期刊数数数据数据库教学育版（）引文科教版））教育科学》2020年 第06月 03 160-160页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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