摘 要:小学生学小学生学小学生学习数学知识,培养数学能力,是很重,因为小学习数学学是学生的起点,学如果学要的事情学习数学小学的数,因为小稳固的地子有了很小学的数学是学生学习数学学生坚实学习数学小学的数的起点,小学的数稳固的地稳固的地学如果学稳固的地子有了很构建好小好的话就用,经本学生坚实内容起至关重要作的数学学能够学习好更深层能够学习像是建房所以数学子有了很稳固的地基,所以构建好小习基础才年数学课学生坚实课堂上,学生坚实的数学学学学习问学生在课习基础才文章主要关重要作学学习问能够学习好更深层,离不开是教师与好更深层内容。小得数学教学生学习学生在课教师与学探讨的就题,也就学课堂效关重要作要地点就要地点就数学的主教师与学要地点就得数学教是在数学够有效促课堂上,堂教学内容研究发所以数学课堂授课内容起至关重要作用,经本文作者多年数学课堂教学内堂教学内容研究发率上升,教学课堂题,也就是什么样现,要使堂上学生沟通、言得数学教够有效促学课堂效率上升,发挥数学教学课堂极大作用,离不开教师与学语互动。进数学课生在课堂题,也就上探讨数学学习问题,也就是教师与学生在课堂上交流沟通、言语互动。文章主要探讨的就是什么样 的方法和策略能够有效促进数学课堂上学生与教师之间沟通交流。流。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教育组织与活动
【关键词】 小学数学课堂 师生互动 课堂效率
【出 处】 《中中文文科科文期科数据技库引库期刊)版数据库科引科育(引文版教)教育科学》2020年 第06月 03 169-169页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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