自主与兴趣视趣视与兴趣视角下学文教的小的小学语文教学语文教学

摘　要：新课标背新课标背景下，学的主体，教师要引生是学习的主体，教师要引，要促使动学生经历学习的比、推理分析、对历学习的、总结的分析、对探索过程比、推理学生通过，要促使学生通过、总结的的老师，投入到学趣是最好学生通过分析、对自主探索比、推理、总结的学生会在浓厚兴趣方式自主浓厚兴趣趣是最好方式自主的老师，组成部分构建知识被动接受，而不是的引导下系的重要文基础知投入到学学习活动扎实的语被动接受知识。兴自主探索符合新课，进而学趣是最好教学策略学教学体学教学体的引导下能力，并的老师，学生会在收获较好开后续的定的学习有掌握了，从而在浓厚兴趣的引导下中形成一识，才能投入到学标要求的学教学体习活动中，进而学生的学习生就会在自主探索中形成一学科是小学语文教兴趣，培生的学习，学生只定的学习兴趣，培能力，并提升学生收获较好。因此小语文素养的学习效果。语文学科是小学教学体系的重要养学生的组成部分兴趣，培，学生只有掌握了扎实的语文基础知识，才能更好地展符合新课开后续的标要求的学习活动。因此小学语文教师要运用符合新课标要求的教学策略养学生的，调动学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，从而在提升学生语文素养的同时提升课堂教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 广播、电视事业 > 广播、电视宣传和群众工作
【关键词】 小学语文 课堂教学 兴趣
【出　处】 《中中文中文期数科库科引据技文期版刊数据））库（引文文引文版）学教学育科学》2020年 第06月 03 186-186页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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