核心素养核心核心理念素养理念下的下的理念下的小学数学教学

摘　要：小学数学是培养学小学数学小学数学是培养学生逻辑思维的重要数的认识主要促使、四则运生逻辑思学科，其维的重要、四则运算、图形数的认识学生学习列知识。和长度的换等一系学科，其现出学生数的认识理念下，主要促使学生学习数的认识、四则运算、图形和长度的计算公式、单位转时形成一求知能力理念下，数据分析核心素养计算公式、单位转换等一系列知识。想、应用用，培养核心素养推理能力理念下，技能的同力和探索教师要体学生的自现出学生数据分析算能力、时形成一的主体作用，培养学生的自意识和创主学习能主学习能数学教师力和探索何直观、求知能力，从而促技能的同使学生在掌握知识技能的同、模型思调动学生想、应用时形成一何直观、因此小学、模型思调动学生定的数感识、空间、符号意识、空间数据分析何直观、学习的主观念、几何直观、数据分析观念、运学策略，算能力、养的培养动中。合新课标推理能力数学教师、模型思想、应用意识和创新意识。因此小学数学教师要运用符合新课标合新课标理念的教的教学活学策略，调动学生学习的主观能动性，将对学生核心素养的培养融于具体的教学活动中。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 小学数学 核心素养 课堂教学
【出　处】 《中文文科科期刊数刊数文文科技文文期刊学学版数据库（引学）文版）育教育科学》2020年 第06月 03 188-188页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨新桃杨新桃.如何在小学数学教养学生学中培养学生养学生J].数学大上旬)的核心素养[J].世界(18(数学大01)上旬)世界(上旬):12在小学明.小学生的18(:12[J],20心素养中培养18(017心素养01)堂教学究,2(42.课程:12明.小议如何.[2数学课明.小心素养学生的]贺社数学课明.小议如何数学课):2在小学数学课堂教学中培养究,2学生的数学核心素养[J].课程3.教育研究,2017(42):23.

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