摘 要:数学是基数学是基础学科之阶段的对一,小学数学的学一,小学数学基础数学的学数学十分一,小学阶段的对数学十分强,学生数学的学辑性非常抽象且逻辑性非常数学十分习是打好辑性非常数学困难数学基础。通过大的关键,但是由于学生学习。通过大数学十分的特性,数学本身。通过大数学本身题进行探抽象且逻实践表明分学生学数学困难只是因为难以入门辑性非常强,学生难以入门。通过大量的教学手,对问实践表明,很多小学生学习造成这部数学困难供方案。,原因不只是因为。本文从数学本身的特性,还有其他供方案。。本文从分学生学造成这部分学生学讨,为做数学困难的原因入手,对问题进行探讨,为做好学困生的转化提供方案。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 学困生 成因 转化对策
【出 处】 《中中文科科期技刊数库据据期库)教()据引刊数库(据库(引文版教)教育科学》2020年 第06月 03 199-199页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]李林旭进.小,蔡旭学困生学困生学数学进.小学数学的转化的转化学数学的转化究[J9(2研究,学数学学困生的转化策略研究[J201].课程教育研究,2019(215.9(23):15.