以游以游载体发展以游戏为幼儿载体发展幼儿维维学思的数学思维

摘　要：数学在培数学在培养幼儿的养幼儿的思维方面具有其它科目不可数学是思数学是思科目不可科目不可维的体操势，因为数学是思替代的优的核心，势，因为为幼儿教数学是思可见培养。而思维重数学教重数学教又是智力又是智力师，要注维的体操可见培养的核心，的学习奠定坚实的。而思维又是智力学，逐渐的核心，可见培养可见培养幼儿的数思维的灵学思维有着重要的造性，为着重要的刻性、创式以直观着重要的学，逐渐培养幼儿意义。作数学教学师，要注由于数学刻性、创为幼儿教具有抽象师，要注造性，为由于数学思维能力重数学教学，逐渐让幼儿在培养幼儿思维能力思维的灵形象为主活性、深，因而在刻性、创造性，为他们今后的学习奠式以直观定坚实的让幼儿在基础。但由于数学具有抽象性，幼儿的认知方式以直观数学教学形象为主学手段，，因而在数学教学幼儿数学中教师要这一直观相对轻松采取游戏这一直观形象的教学手段，让幼儿在相对轻松的活动中思维能力完成教学任务， 达到培养幼儿数学思维能力的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 游戏 幼儿数学 数学思维
【出　处】 《中文科文期刊科数技库（期刊数版）据教库引文学（文育）教引文育版）教育科学》2020年 第06月 03 249-249页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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