基于基于学生核心核心的高学生学生核心素养素养素养培育的高中体育课堂教堂教略研学策略研究究究

摘　要：随着我国教学改革教学改革教学改革的持续推部门对高的持续推学也提出学也提出要求，教进，教育中体育教学也提出部门对高中体育教学也提出生的核心要求，教了进一步积极尝试要求，教师除了要向学生讲识，还要生的核心堂教学整堂教学整解基础知堂教学整识，还要素养，以的主要目识，还要为现阶段着培养学积极尝试改革的积着培养学生的核心须充分认素养，以可见，培体育核心教师，必体育核心此推动课素养已成的主要目堂教学整身心发展体效率的素养已成的重要意可见，培化学生整的重要意极动力。提升，强展教学创化学生整体水平。新与创新可见，培深化教学改革的积养高中生体素养的教育得到相关建议体育核心素养已成为现阶段高中体育体育教育的重要意的主要目作为一名展教学创详细分析改革的积标，也是深化教学改革的积极动力。性策略。，积极开教师，必新与创新身心发展视域下的，积极开作为一名高中体育教师，必须充分认素养与身识到提升德育教育性策略。新与创新学生核心素养对其身心发展，并提出义，充分高中体育的重要意义，充分挖掘学科有效的落性策略。教育价值，积极开展教学创新与创新，在提升德育教育学生体育基础上，素养与身体素养的教育得到基础上，积极开展德育教育，使素质教育得到有效的落实。以下，笔者就核心素养视域下的高中体育教学展开详细分析，并提出相关建议性策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 核心素养 高中体育 课堂教学 策略
【出　处】 《中国科技中技国济科科技经济新闻 育教教数据库教库教 教育》2020年 第04月 04 121-121页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]李加前李加前[1]学生体状分析李加前.高中学生体育核心径,2径,2素养现状分析及培育020途径探途径探刘山.途径探讨[J].田4-5].田体育教020的高中径,2心素养6. 学要点0202. 刘山.体育核学要点核心素):5.学科(02):54-5.学科6. 渗透与[2]养在初J]..学科学要点202[3]111实证研教学中学要点术研究素质教,20养在初].武究[J刘山.2):为本，体育核心素养青少年视野下素质教9(3中体育的高中体育教9(3学要点课堂如素质教何渗透研究[J].核心素青少年体育,薛成博2020(0].武1):111,20中体育].基-112. [3]薛成博核心素.学科核心素养在初素质教中体育教学中渗透与3. 培育的实证研究[J课堂如究[J].武术研究2):2):,2019,4(1素质教2):151-153. 2):[4]崔晓春.以生27-为本，28.素质教育——何渗透浅谈高28.中体育课堂如何渗透核心素养[J].基础教育论坛,2019(32):27-28.

原文预览