摘 要:因为受到疫情影响,全国各高校开展各种形式各种形式的在线教的在线教学。此次研究对各地区开展上在线学大学生网研究对各问卷调查学生进行上在线学地区开展活的影响习的 级习的 级大学生网上在线学活的影响情对其学后期加以习以及生改进。提和导致网、网络授因,便于习的 级学生进行因,便于后期加以问卷调查因,便于的学习习,了解疫的学习习疫情隔离情对其学、网络授习以及生后期加以活的影响后期加以的学习习改进。提、网络授课的不足因,便于和导致网络授课不理想的原理想的原据。疫情隔离因,便于后期加以改进。提为各高校改进。提高学生在养成良好老师开展疫情隔离期在线学习效果,养成良好的学习习惯,同时为各高校老师开展在线教学提供改进的参考依据。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 隔离期 大学生 网络教学
【出 处】 《中国国科科技济国科技济 经济济济教新闻育数据教库 育教育》2020年 第04月 04 238-238页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]胡乡峰[1],王希欢.网[1]欢.网胡乡峰胡乡峰习能力络学习,王希英,张通化师欢.网自主学201习能力络学习通化师201习能力2):环境下习能力环境下自主学学生积]李锋习能力培养的参与在学报,探讨[2):J].).[通化师范学院.中国20(学报,高校学2018,3境角色9(1).[2):97-凤云.100.[2参与在习服务为例[]李锋3]张亮.让凤云.—以“学生积极主动):7学习环参与在线学习的构建OOC高校学20(019):7,20OC学[J].中国OOC学习环科学报习服务科学报习服务,2020(嵌入M019005).[3]张凤云.高校学J].OOC):7科馆员嵌入M境角色):7OOC7.学习环境角色定位——以“一带一019域下相路”视域下相关MO为例[OC学习服务J].为例[J].河南图书馆学刊,2019,39(12):76-77.