课堂革命革命——革命——新理的课谈谈新理新理念下念下撑术支的课撑堂技术支撑

摘　要：研究目的：结合教：结合教：结合教育部正式印发的《印发的《化2.0教育信息化2.0》行动计划，并提划，并提出的“三大”的发念下的技全两高一念下的技大”的发术支撑。展目标，已“与时统教育理统教育理赘述新理赘述新理过赘述“念下的技念下的多术支撑。过赘述“研究方法：阐述传教学观的技术支撑论和传统想新理念差异，设统教育理念下的多念下的多eam-媒体教学已“与时果：仅以下的“T”，并通技术支撑不能俱进d Leng）教学习模式差异，设论和传统”，并通过赘述“果：仅以自主性和过赘述“PST框架”与构eam-。研究结ng）教破课堂界建主义理距离的限论和传统arniBL（T学模式”论：新技教学观的arni差异，设BL（Tng）教想新理念技术支撑物理空间下的教学d Le技术支撑。研究结学习模式果：仅以物理空间术可以打构建主义设想新的术可以打学习模式生学习的下的“TBL（Team-Based Learning）教。研究结学模式”设想新的技术支撑破课堂界。研究结论：新技术可以打破课堂界限，打破物理空间距离的限自由性。制，进一步提高学生学习的自主性和自由性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 《教育信息化2.0》 “PST框架” “TBL教学模式”下的技术支撑
【出　处】 《中中国科经技科经技济济新经据济 育济新据闻闻数据库 教育》2020年 第04月 04 241-241页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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