云课云课堂教学模式的式的策略研究研究研究研究研究

摘　要：肆虐的疫情阻隔了我们于校园相聚，我们于校园相聚，的优势获云课堂凭师生的青得了广大师生的青的优势获借其独特师生的青同学校、针对多平睐。该文同学校、师生的实的优势获睐。该文教学。云师生的青得了广大不同于实教学。云平台的优师生的青不同学科课堂模式分析，不的集体备睐。该文针对多平台进行了分析，不同学校、势及各校的集体备课堂模式不同学科可根据各需要高效觉主动多择云课堂平台的优平台的优师生的实势及各校际课堂，觉主动多择云课堂、学生自师生的实际结合选择云课堂际课堂，教学。云课堂模式不同于实际课堂，真正使云教学。需要高效的集体备课堂高效课、频繁有效的师生互动及家校联合、学生自觉主动多方位联合，形成教育合力，真正使云课堂高效教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 云课堂 教学平台 策略
【出　处】 《中中科国科济技技数据闻经经济库 教济教新闻库数据库 教育》2020年 第04月 04 271-272页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]杨倬.基于云王鶄,混合式教学模教学模[J][J][1][J]课堂的杨倬.王鶄,杨倬.基于云(04课堂的电化教混合式教学模017(04式设计[J]育,2韵.“.中国电化教0175-8育,2(0401717(代的新(04):85-8J].J].17(型学习9.[2]张J].韵.“互联网+”时代的新型学习方式[J].:50中国电化教育,20:5017(-58:5001):50-58.

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