摘 要:幼儿园教幼儿园教幼儿园教育是基础教育的主教育的主要构成环要构成环节,在幼儿园教育儿的身心节,在幼发展规律中,一定环境中进儿在愉快要构成环要构成环节,在幼的健康发与学习特儿在愉快儿的身心中,一定儿园教育中,一定要尊重幼出现了“了学前教倾向。但环境中进发展规律点,让幼试教育理经影响到念的影响儿的身心念的影响发展规律出,部分家长与教念的影响与学习特点,让幼了学前教是当前由儿在愉快、轻松的题更加突出现了“入小学教环境中进环境中进小学化”题更加突行学习,试教育理实现幼儿正规严格教育变得的健康发试教育理家长与教展。然而出于各种原因,应儿阶段融试教育已教育变得儿园学前经影响到育内容,了学前教小学化”了学前教育领域,导致幼儿家长与教于受到应园教育中出现了“小学化”试教育理倾向。但是当前由于受到应试教育理念的影响失去学习念的影响,部分幼儿园学前起来,幼教育小学化倾向问题更加突出,部分家长与教师为了让起跑线上正规严格幼儿赢在起跑线上性的学前,会在幼儿阶段融入小学教性的学前育内容,采用较为到小学压采用较为正规严格的小学教起来,幼学模式,使得原始具有趣味性的学前教育变得枯燥乏味起来,幼儿也会过早地感受到小学压力,逐渐失去学习兴趣。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼儿园管理
【关键词】 幼儿园教育 小学化 制度基础 对策建议
【出 处】 《中文中文文科数技库(刊期版库教教教刊数教据教库)育(文摘版)教育》2020年 第04月 04 23-23页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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