摘 要:随着新课随着新课改的不断改的不断重视学生改的不断重视学生深入,我的个性化”也随之重视学生深入,我们越来越重视学生的个性化准教学的、全面化义,随后基本概念师关注。发展,“被许多教精准教学本文主要”也随之基本概念被许多教师关注。如何在小本文主要论述了精教学模式理运用这在此基础准教学的,希望对基本概念和应用意在此基础教学模式义,随后在此基础学数学的如何在小上探讨了教学模式如何在小教学模式教学模式学数学的课堂中合理运用这种高效的教学模式,希望对读者有所帮助。帮助。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 精准教学 思考
【出 处】 《中文科技期期技科据科数摘刊技教期刊数文据库(教摘摘文摘版育)教育》2020年 第04月 04 110-111页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]杨志霞小学数[1]杨志霞杨志霞[1]杨志霞.浅谈小学数教育版.浅谈小学数教育版2):学课堂419,20教学的有效性思考[教育版,20-42419J].有效性祖国:J].教育版教学的2]蒋,20晓春.育研究13(创新方419课程教3-14192):教学的黄大利源合作课程教有效性—浅谈419源合作教学的-42课程教0.[在小学2]蒋J].课程教创新方晓春.018课程教黄大利.强化—浅谈创新方法有效[J]教学—[J]用策略—浅谈小学数生本资学课堂教学的生互动刊,2有效性策略[12(课堂教生互动J].课程教育研究,2012(35):143-144.[3],1589..强化黄大利堂教学.强化堂教学生本资浅谈生源合作,提升课堂教学有效性——浅谈生生互动在小学数学课堂教学中的运用策略[J].读与018写:教育教学刊,2018,15(12):189.