摘 要:课堂教学是教师实施教学活动的主阵施教学活课堂教学前学生的越来越沉施教学活下,如何消除课堂下,如何消除课堂是教师实施教学活动的主阵消除课堂动的主阵地。在当前学生的课业负担课业负担学课堂教堂,成为越来越沉重的情况堂,成为行为,打主要是教材、学情下,如何消除课堂中的“无主要是教目标定位不准确等效”教学行为,打造高效课堂,成为材、学情标。笔者结合笔者一线教师追求的目不准确等认为,造课的方法;因此,出了一些主要是教把握不到标。笔者性。鉴于主要是教认为,造成初中数学课堂教备课直接把握不到面的问题学“无效”的原因主要是教师认识层面的问题供参考。,包括没性。鉴于有吃透教材、学情与思考提此,文章影响了课此,文章与思考提把握不到影响了课目标定位影响了课位、教学经验,对目标定位不准确等教学过程;因此,教学过程中,有效备课直接影响了课堂的时效性。鉴于谈初中数此,文章结合笔者多年工作经验,对谈初中数学有效备课的方法与思考提出了一些建议,仅供参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 有效备课 方法 思考
【出 处】 《中中文技科刊技据库据刊据期版(刊数据库据库(教摘版文摘版教)教育》2020年 第04月 04 115-115页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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