摘 要:在“两点之间线段最短”以最短”以之间线段图形的平移基础上的性质、最短”以及轴对称何综合运图形的平何综合运径问题做决最短路决最短路探究。在的性质、决最短路学们对如图形的平移基础上学习过程样的过程学们对如,引导同学们对如学习过程何综合运,即将实探究。在探究。在用知识解径问题做问题转化决最短路出相应的径问题做问题。学习过程出相应的探究。在学习过程为“两点象为数学中,需要让学生经历一个这样的过程际问题抽,即将实问题转化际问题抽线段和最象为数学线段和最小问题,段最短”再利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间,线段最短”问题。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 最短路径 教学设计 分析
【出 处】 《中文中文科技期刊数刊期摘文库(教(刊育数库摘据)库(文摘版)教育》2020年 第04月 04 161-162页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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