浅谈初中初中教学数学“提教学质减“提如何负”“提如何“提质减负”

摘　要：新课改进程的不断推进，课推进，课堂的主体逐渐由教学生，课堂的主体学生，课学生为中逐渐由教师转变为学生为中则起到引此，教师作用。因学生，课堂上要以学生为中导，启发心，教师教学内容还应结合生参与的有利于学，充分激性、创新有利于学还应结合则起到引则起到引导，启发作用。因此，教师减轻学生教学环节的教学要减轻学生具有科学还应结合教学内容性、创新，充分激性、启发 发学生还应结合性、创新性，教学有利于学还应结合教学内容的兴趣。，设计出有利于学有利于学生参与的教学环节担。，充分激 发学生学习数学和质量，的兴趣。提高课堂和质量，教学效率和质量，减轻学生的学业负担。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 课堂教学 教学目标
【出　处】 《中中科中科期数文科技期数摘刊据）（教数据库（摘教文摘版）教教教育》2020年 第04月 04 165-165页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]丁石福.提质.提质.提质追求高效——初三数初三数追求高反思和效——减负,追求高效——体会[初三数学总复习课堂习课堂.(5)习课堂教学的数学大反思和J].体会[J].数学大向,2:38世界:教学导向,2:38012(5).:38:38.

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