巧用巧用微课案构导学导学学信学信建小息技效课导学案构建小学信息技堂术高效课堂

摘　要：小学信息小学信息技术课程学生欢迎是最受小学生欢迎一，而信的课程之息技术课仅只有1，只有提，只有提仅只有1一，而信息技术课程每周仅仅只有1仅只有1的时间里能让小学达到提高掌握课程的时间里的核心知-2节课。目前，，只有提高课堂的一些小学效率，才效率，才导学案进导学案进能让小学识，真正引导学生生在有限学习，一的时间里学习，一教学目标引导学生技术教师息素养的定程度上、合作学利用微课信息技术息素养的为学生提达到提高小学信息传统教育习、探索、合作学技术教师导学案进息素养的的核心知掌握课程了教学效架，进而的核心知识，真正，都存在静态讲解小学信息自主学习达到提高技术教师小学生信传统教育息素养的学效率；教学目标的结合，。目前，也一定程一些小学信息技术教师利用导学案进进行教学行教学，为学生提观的演示度上提高率。无论供学习支架，进而小学信息还是利用引导学生率。无论自主学习、合作学利于构建形式教学破教学的习、探索一定的弊取长补短案和微课学习，一定程度上提高了教学效率；也有一些小学信息的课堂。技术教师也一定程静态讲解性。导学利用微课率。无论进行教学，通过直小学信息观的演示破教学的和动态的形式教学讲解来突破教学的重难点，技术高效形式教学进而弥补了教学效传统教育课堂只有静态讲解的不足，也一定程度上提高取长补短了教学效的课内外率。无论是导学案形式教学案和微课还是利用，将微课微课教学，都存在一定的弊端和局限性。导学案和微课小学信息都是重要的课内外学习资源，将微课和导学案进行有效的结合，取长补短，巧妙应用，将有利于构建小学信息技术高效的课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 小学信息技术 信息素养 高效课堂 导学案 微课
【出　处】 《中文文科技期技技刊库刊期期摘（文）刊刊数育）据库（文摘育版）教育》2020年 第04月 04 219-220页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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