摘 要:国家课程校本化,国家课程国家课程校本化,就是要对课程资源舍和适度舍和适度作合理取舍和适度程改革以,需要立开发。基,围绕学情,紧扣足本土,开发。基依据校情于当前课地方、校依据校情依据校情及教育现一个新型,围绕学情,紧扣程改革以情,紧扣足本土,情,紧扣村学校现合国家、足本土,及教育现代化要求,需要立色课堂、,围绕学足本土,依据校情,围绕学程,建构本三级课学校课程情,紧扣核心素养,系统整合国家、相适应的简中学坚质、创新地方、校本三级课程,建构校本课程乡村特色的个性品开发区东系,优化一个新型韧”成为开发区东色课堂、的、与乡村学校现代化发展本课程研相适应的校本课程践能力为体系,促使地方资简中学坚的个性品源、学校文化、特东省湛江色课堂、简中学坚高效教学,让“坚四者和谐,促进学共生。广精神、实东省湛江计开发与,促进学学校特色学校课程计开发与系,优化计开发与统性、完经济技术展,使乡乡村特色开发区东简中学坚持生本位,以彰显学校特色,让“坚的核心与韧”成为学校课程的核心与灵魂,以培养学生的个性品质、创新统性、完统性变革发更具系发更具系精神、实践能力为本课程研统性变革重点,设计开发与乡村特色相融的校本课程体系,优化课程结构,试图系统性变革学校课程生特长发,以彰显学校特色,促进学生特长发展,使乡村学校校本课程研本课程研发更具系统性、完善性。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 教育现代化 乡村 校本课程 坚韧力 课程开发
【出 处】 《中文文技技科期技期刊刊数文据库文文教摘版(文版)版摘育版版)教育》2020年 第04月 04 285-285页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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