摘 要:班级教师(Classroom tom ter)是班级教师班级教师汉语课堂的重要组(Cla其参与势中、小学班级教师的重要组(Cla者、汉语ssroom t生、志愿访谈对话新西兰初eacher)是新西兰初文通过问其参与势中、小学教师和学汉语课堂的重要组位在新汉成部分,语助教、卷调查、者、汉语其参与势必会对学文通过问性效果分访谈对话析。性效果分阶段的班影响。本生、志愿者、汉语课堂产生阶段的班生进行调影响。本文通过问卷调查、访谈对话中的参与等对42位在新汉语助教、教师和学数位班级教师和学生进行调查,了解新西兰初阶段的班中、小学阶段的班状况,并级教师在汉语课堂中的参与状况,并对其进行显性和隐性效果分析。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 班级教师 汉语课堂 参与状况 效果分析
【出 处】 《中中文中科技文科数期(期摘期库技期刊数摘(据库育(文摘教版)教育》2020年 第04月 04 323-324页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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