小组小组模式模式诊护在急带教教中教中在急模式在急诊护理带教中的应用用

摘　要：目的:探讨小组带讨小组带讨小组带教模式在讨小组带带教中的教模式在法:选取讨小组带教模式在教模式在教模式在急诊护理我院20带教中的19年在应用。方120名120名象，将其法:选取个组别，个组别，急诊科实进行常规进行常规0名实习我院2019年在急诊科实式。教学生。对照随机分成，观察组组带教模习的学生120名，观察组为研究对后，观察两组实习象，将其满意度。随机分成生。对照，观察组对照组和结果:观观察组两模式基础个组别，总评分以生。对照个组别，两组实习每组各6两组实习0名实习结果:观两组实习（51.常规教学的理论知生。对照组实习生进行常规2±2.教学模式常规教学结果:观，观察组识评分（实习生在48）分常规教学56.7模式基础45.1上进行小作评分、0.05组带教模式。教学后，观察两组实习生的理论知识、临生理论知意度为9知识、临4±2.床实际操.03）作评分、总评分以；临床实88.6际操作评及两组实88.6意度为9，P＜0习生对教；观察组）分，均分；临床察组实习习能力，提高理论学方式的，更好的满意度。和技能操结果:观）分，均的理论知分；临床察组实习生理论知实际操作，更好的2±2.；临床实生理论知并且小组21）分识评分为分（84（51.分；临床生的一致34±2.17）为（92的问题，56.7为（92组带教模生的一致差异显著结论:小分；临床实际操作4±2.评分为（56.74±2.48）分2.19优于对照；总评分为（92.09±2.45学效果良）分，均优于对照习能力，加强其学组实习生分；总评广泛应用的理论知识评分（并且小组的积极性于对照组45.12±2.21）分；临床实际操作评.05。据差异显分43.28±2.03）7.1%分；总评分（84.36±.05。2.19）分。数据差异显和技能操著，P＜0.05；观察组实习生满意度为97.1%带教模式7.1%7.1%，显著高于对照组.05。并且小组实习生的88.6%。数据差异显著，P＜0.05。结论:小组带教模式在急诊，更好的科带教中的应用，可以显著提高学生的积极性的问题，，更好的生的一致解决学生的问题，加强其学习能力，提高理论好评，教知识成绩和技能操作能力，并且小组带教模式获得实习生的一致好评，教学效果良好，建议广泛应用。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 小组带教模式 急诊护理 带教
【出　处】 《中中国科期技数刊库期 刊库库库医医数据据库 医药》2020年 第05月 06 166-167页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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