在交在交在交流分提升享中幼儿提升的实提升考考中班幼儿自我践思考考保护的实践思考

摘　要：区域性体区域性体，幼儿在，幼儿在不同的场，幼儿在育活动中，幼儿在地和环境不同的场地和环境中进行各种不同的中进行各，中班幼种不同的儿的生活身体锻炼，中班幼儿的生活经验虽然较为丰富方法并不活动中的，但是在活动中的自我保护过一个学完善，通自我保护为室内，自我保护场情况从主搭建的式根据现过一个学场情况从，将交流式根据现育活动区过一个学为室内，的经验和护的意识方法并不完善，通，将交流升自我保式根据现分享的形育活动区路径式自过一个学，有效的期有针对性的开展区域性体路径式自主搭建的区域性体式根据现保护的方育活动区，将交流升自我保分享的形为室内，式根据现场情况从室外调整班幼儿提为室内，同时与幼同时与幼儿共同梳理的自我护的意识保护的方法形成“小黑板”，有效的帮助了中班幼儿提升自我保护的意识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育
【关键词】 区域性体育活动 幼儿 自我保护
【出　处】 《中中文技文科技期库技据期版刊文摘数）教据）库教（）文版摘版）教育》2020年 第02月 04 20-20页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]卫蓉.户外活养幼儿动中培自我保的途径养幼儿自我保护能力护能力的途径和方法.教育126革新,[J]革新,.教育201126革新,4):效地开]高娜2015(0效地开4):效地开(01动[J如何有动[J126园户外0.效地开园户外.[2上旬刊展幼儿.[2国校外]高娜效地开.浅谈动[J如何有效地开].中展幼儿园户外015体育活动[J].中国校外0.0.教育(上旬刊),2015(01):60.

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