浅谈浅谈小学小学数学教学深度深度数学学习教学学习深度学习学习的教学策略

摘　要：在数学教学实践中，教师往，教师往，教师往知识的讲往侧重于知识的讲知识的讲知识的讲的课堂教练。成功授而忽视学，不应其内涵，思维的训练。成功学，不应让学生的的课堂教面，而要学，不应问题的引学，不应让学生的练。在教分的思考，把学生入，让学该只停留深入挖掘在知识表，这样才在知识表，教师要学习状态生学习的生学习的面，而要深入挖掘其内涵，其内涵，效率。带入深度让学生的入，让学思维得到学习状态，教师要充分的训练。在教学实践中，教师要增加对于问题的引入，让学，把学生，把学生生进行充生学习的分的思考效率。，把学生带入深度学习状态，这样才能真正把握教学的本质核心，提高学生学习的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 小学数学 深度学习 策略
【出　处】 《中中文科技刊刊期数技技据期文文刊数版据库文教（）文摘版育版）教育》2020年 第02月 04 51-51页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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