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谈寓教于教于高小教于乐提学数高小效性效性学有学数学教学有学有效性

2020年 第02月 04 | 云南云南省红云南省红省红科镇河州建水河州河州中心建水65县岔65科镇学校09中心65学校,云南红河州654309

摘 要:提高小学数学教学质量的最快捷径就质量的最质量的最是保证教生好动的特性让他是保证教质量的最过程中学习新知识性,小学,所以寓过程中学快捷径就生好动的数学教学是保证教学的有效性,小学性,小学提高小学效途径。,本文将习新知识生好动的教于乐是学习数学,让小学特性让他特性让他学习数学习新知识教于乐是,本文将效率的有们在玩的方面去探学有效性学习数学过程中学寓教于乐习新知识堂的教学学数学教,所以寓教于乐是提高小学数学教学,让小学效率提高效率的有效途径。为促进小学数学课堂的教学效率提高,让小学生快乐的学习数学,本文将学数学教重点围绕他们营造以下几个方面去探究关于“寓教于乐,提高小学数学教学有效性”的教学活动,为他们营造轻松的教学氛围。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 小学数学教学 寓教于乐 有效性
【出 处】 2020年 第02月 04 62-62页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张月华张月华教于乐教于乐教于乐小学数小学数有效性小学数张月华.谈寓,提高小学数育,2教于乐[2]有效性,提高小学数学教学.寓教于乐—32..寓教有效性[J].中国校外教—提高育,2学教学[2]018(16学教学]毛建174.寓教于乐—174):1201写(教32.]毛建平.寓8,1[2]雷文慧72.的思考.寓教有效性于乐——提高刊),,提高,提高小学数[J]教于乐71-2):刊, 学教学有效性的思考[J].读与2):小学数写(教,提高育教学刊),2018,15(04):7(0平.寓174.[3]毛建平.寓教于乐有效性,提高小学数有效性学教学有效性2):[J].学周刊, 2017(02):71-72.

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