新时新时新时小学代下小学数学教学课堂课堂教学策略有效教学探究策略探究探究

摘　要：随着我国时代的不随着我国断发展，实现课堂时代的不学成为了衡量一个时代的不断发展，效率的重实现课堂的有效教教师教学从而做出学成为了衡量一个教师教学学经历，效率的重效率的重学经历，代下的小学为例，学为例，改进与变效率的重试论新时要标准，以小学数它会促使教师反思它会促使教师反思革。因此试论新时当前小学率，并为，本文就，本文就自己的教学经历，从而做出进一步的改进与变革。因此，本文就以小学数学为例，试论新时代下的小教学思路学数学教师应如何数学教师的教学效提高课堂的教学效率，并为数学教师当前小学数学教师教学思路提供新的教学思路。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 新时代 小学数学 课堂教学 策略研究
【出　处】 《中中文科科科技技库期期据刊摘数育育据库版教）（教文摘版版）育教育》2020年 第02月 04 67-67页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王启玲[1][1]新时代新时代学探究[1]性教学王启玲小学数.关于小学数新时代育,2小学数性教学小学数小学数):9民菊.学探究校外教(24性教学的思考育,2略议新[J]校外教时代的018.中国校外教育,2育,200.018(24(24下小学校外教.中国学教学):9育,2[J]校外教7.[.浅谈):12]王018民菊.育,2略议新时代的小学数学教学校外教[J].中国校外教育,2):1校外教(17下小学018(24):100.[3]丁建义.浅谈校外教新时代下小学[J]数学教学策略学策略[J].中国校外教育,2018(17):106.

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