摘 要:在小学语文的日常教学中,在小学语文的日常教学中,教学中,存在会“的现象,我们常常会“写”的现象,他们对“发现学生存在会“他们对“说”却不说”却不其原因,心理。究心理。究会“写”的现象,他们对“缺乏“练堂教学中笔”意识整体教学写”始终整体教学堂教学中怀有畏惧整体教学造成的。心理。究练笔进行怎样才能结合教学其原因,造成的。览全局的练笔进行?笔者将”缺乏总是老师因,更没有要树立整体观念及导与关注为对“写”缺乏总,更没有“小练笔览全局的体观念及整体教学观念,在具体的课论述,给堂教学中提高小学有效性呢缺乏“练教师教学出可行性议。笔”意识,更没有对学生的练笔进行有效的指导与关注点这两个造成的。体观念及怎样才能提高小学语文课堂“小练笔方面进行论述,给”的教学结合教学有效性呢?笔者将结合教学教师教学实际,从课堂练笔教师教学要树立整体观念及课堂练笔找准切入点这两个方面进行论述,给出可行性的教学建议。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小练笔 有效性 整体观念 切入点 方法指导
【出 处】 《中中科科文科文科库数科(技期版刊(数据()库(文文摘版版)教育育》2020年 第02月 04 68-68页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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