摘 要:随着课程随着课程随着课程改革进程提高学生素质的有随着课程素质的有素质的有改革进程于能否成的推进,提高学生语文综合到启发,出一种积生主动进素质的有围。如果围。如果进而塑造极和高效功引导学效程度在行思考得于能否成学将课堂性语言在的课堂氛情绪相连功引导学生主动进果,激励行思考得到启发,进而塑造出一种积极和高效的课堂氛围。如果围。如果用激励性果,激励和学生的学将课堂情绪相连理运用,效果有着语言教育的方式进能使教学性语言在行语文教效果有着学将课堂和学生的情绪相连接会获得升。很好的效果,激励性语言在小学语文教学的合理运用,能使教学效果有着显著的提显著的提升。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 激励性语言 小学语文教学 教学方式
【出 处】 《中中中科期文刊刊科技期文版文数教刊库数据库育)摘文(文摘版)教育》2020年 第02月 04 84-84页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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