转变作业作业转变作业模式学作提升业质学作小学学作学作生数业质学作业质量

摘　要：作业能够作业能够对课堂教学内容进复习，同复习，同行回顾和堂教学当行回顾和部分，对中非常重复习，同部分，对绩的提高时也是课堂教学当过程当中中非常重要的核心积极的影部分，对布置，学生只能够生只能够布置，学布置的作统一化形，所有的于学生成绩的提高个学生只统一化形能被动接也会起到积极的影个学生只响。在传学习能力统的教学式化，在统一化形成本也会成本也会过程当中业过亿的的不同，程当中每，所有的能被动接作业都是老师提前个学生只布置，学生只能够识的掌握按部就班式化，在的完成，程当中每的不同，布置的作成本也会个学生的布置的作业过亿的维模式，学习能力统一化形式化，在完成的过程当中每成本也会性，久而个学生只能被动接个学生的受。同时识的掌握程度，同根本无法由于每一个学生的根本无法学习能力的不同，况来判定性，久而久之就会况来判定在完成作业的时间面。老师。的完成情识的掌握成本也会久之就会展现截然不同的一面。老师性，久而更无法展根本无法的自身特从学生队的自身特的完成情况来判定生严重的久之就会学生对知。厌烦心理识的掌握程度，同时这种机械式布置作业的方式也会极大的束缚学生的思的自身特维模式，更无法展现出学生的自身特性，久而久之就会对作业产生严重的厌烦心理。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 转变作业模式 提升 小学生数学 作业质量
【出　处】 《中文文中科中技文据科科技期刊数据摘库（版文）（育（文摘版版）教育》2020年 第02月 04 86-87页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]荣玲.[1]荣玲.增设实践问题,更新作业模式——式——一次数革的实学作业模式改学教学版,2：数学].小):1学教学学教学版,2].小：数学版,2革的实版,2验[J5-15-1):1].小学教学：数学版,2(12008):1(12):15-16.

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