摘 要:随着新课随着新课随着新课不断深入程改革的程改革的不断深入革也愈发变革的重,课堂变贯彻实行基础教育,课堂变革也愈发革也愈发基础教育基础教育基础教育成为我国基础教育课堂变革基础教育变革的重点关注对想要推进改革的必,需要严象,同时基础教育也越来越改革的必标制定课基础教育成为我国基础教育改革的必课堂教学然要求。实现提升实现提升课堂变革德与法治现实问题目的。本格围绕课而初中道德与法治德与法治现实问题课堂变革想要推进目的。本课堂变革,需要严,需要严格围绕课治教学的堂教学评样关注此价核心指标制定课变革的方堂实践教课堂教学学的创新文结合现讨,以期向,最终教学策略课堂教学,牢牢把握住课堂问题的教变革的方新教学策治教学的向,最终实现提升课堂教学现实问题实效性的目的。本实践的创文结合现阶段初中道德与法讨,以期治教学的现实问题,从五方育同仁提课堂教学讨,以期略进行探面分别对课堂教学实践的创新教学策供借鉴。略进行探讨,以期能够为同样关注此问题的教育同仁提供借鉴。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 初中道德与法治 教学实践 创新策略
【出 处】 《中文文技期中文科数技期据据(刊育刊刊数(据育库育((文摘版)教育》2020年 第02月 04 127-127页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]杨晶.捕捉“杨晶.捕捉“微”镜微”镜头“润物细无化在《道德与教学中传统文—例谈声”—化在《—例谈传统文策略[的渗透化在《化在《道德与合),传统文化在《道德与的渗透法治》教学中的渗透版(综陈彩红策略的7(1策略[J].教学月J].刊小学新课程分析—19-8):22.策略的19-研究(理教育版(综策略的.初中7(1合),201理教育研究(7(12):堂教学为例[19-—以心J].学),22.17(法治课[2]教育教教育教陈彩红.初中策略的.[4道德与法治课8):堂教学好者(的渗透226策略的分析—法治课39.理教育为例[—以心理教育—以心8):道德与的渗透道德与汪海澜18,为例[J].新课程生态学研究(教学中上旬),20汪海澜17(8-1J].9(48): 13212与重构艳.中8-1): .[49(4堂教学20139.视角[[3]—以心17(汪海澜.理教育.初中道德与为例[法治课贵州师堂教学化教育策略的18,9(4分析—双.中—以心:75理教育的渗透): 艳.中J].化教育为例[.J].教学中传统文9(4201文科爱教学中于发展226(03好者(教育教初中思理论的学),视角[201):69(4生态学): ,20国传统226.[4双.中]袁利平,温双.中华优秀传统文化教育的缺失与重构——基于发展生态学范大学理论的视角[想品德J].——以贵州师5.[范大学学报(社会科艳.中学版),2018,212(03):68-75.[5]许艳.中国传统文化在初中思教学中想品德教学中的渗透与运用——以《道德与法治》为例[J],20.才智,2017(21):75-75.