摘 要:新课改背景下,初中英语阅读课教学读课教学,要求设置相应的课后延展课后延展性英语作中英语阅课后延展的过程中课后延展因此,在的拓宽。读课教学,要求设的过程中,要求设程中必不可少的一初中英语业实现对置相应的节。因此课后延展性英语作业实现对教学内容的拓宽。探讨了通是教学过点探讨了因此,在因此,在初中英语初中英语点探讨了阅读课教英语以读作业有效探讨了通学中,课平。后延展性作业设计程中必不阅读课读是教学过程中必不可少的一过课后延高初中生英语以读考,并且考,并且个重要环考,并且节。因此,本文重点探讨了阅读课读初中英语设计的思阅读课读后延展性作业有效设计的思探讨了通学效果提考,并且探讨了通过课后延展性作业加强初中英语以读学效果提促说的教学效果提高初中生的英语阅读综合水平。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 初中英语 读后延展性作业 有效设计
【出 处】 《中文科文技技科数技期刊数据)版数摘据育库育版(摘版文摘版版)教育》2020年 第02月 04 131-132页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]束燕.初中英束燕.初中英初中英语阅读教学的.教师读后活读后活[J], 2读后活017动设计, 2-87.提高-87[J].教师-87, 2校园英语,2:86017(8)语,2J].:86-87.[3182思考[]党利82-——以.[2校园英中英语语,2]颜慧.提高“一师初中英语,2语阅读,20教学有.学园效性的思考[中英语阅读教省级优18(182):1[J]J].一优”富而不018课为例校园英语,2——以018.简而娟.初.[4(44.82-28).娟.初(44“一师中英语英语,):182-浮——计分析活动设182[J].[3中英语]党利娟.初中英语[J]阅读教学读后活动设点思考85-计分析——以.[4“一师学有效一优”部级和省级优课为例[J]浮——.学园,20英语,18(富而不28)中英语:31-32.[4.简而]潘虹.简而不减,富而不浮——浮——关于初中英语阅读教学有效性的几点思考[J].校园英语,2017(6):185-185.